آموزش علوم ، به طور سنتی، در بهترین حالت، انتقال مطالب علمی به دانش آموزان و سپس مشاهده و تجربه آن مطالب در آزمایشگاه بود.
در روش میزان، برای فراگیری علوم این سیر معکوس شده است.ابتدا دانش آموز باید زمینه هایی برای تجربه پیدا کند و پس از آزمایش با همراهی معلم به پرسشهای جدیدی برسد و سپس تمامی سعی اش را بکند که به نحوی پاسخی علمی برای آن بیابد.
